近日，南昌職業大學藝術設計學院舉辦了AI數智設計系列課程。該課程從教學授課技術訓練、項目實操到視頻生產等維度探索了科創融匯、產教融合與高校教育發展的新路徑。該項目是學校與北京AAA教育、北京魚游四海科技有限公司共同推進的產教融合項目，旨在推動藝術設計教育的數字化、虛擬化與智能化發展。

近年來，ChatGPT等AI技術以極快的發展速度映入了大眾的眼簾。在2020年發布的GPT-3.0創造了令人驚訝的成果并引起了廣泛的關注和討論。2022年GPT-4.0應運而生，GPT-4.0使用了比GPT-3.0更大的語料庫來訓練模型。因此，它可以生成更加復雜和高質量的文本。可以說，GPT-4.0的誕生標志著NLP技術的又一次重大進展。它具有更加逼真和自然的文本生成、更加準確的語言理解和更加高效的模型訓練等里程碑式的意義。未來，隨著GPT-4.0的不斷發展和完善，它將被應用于更加廣泛的應用場景，并且可能會變得更加智能和高效。

長期以來，南昌職業大學致力于探索高校科創融匯、產教融合的新模式，注重將課程與實際操作相結合。南昌職業大學藝術設計學院長期摸索科學與設計的雙向融合，于2023年4月16日在學院相關領導及企業方的共同推動下，正式開始了AI數智設計的系列課程。課程為視覺傳達設計專業的同學們講解了如何用AI技術來驅動ChatGPT、Figma、Midjourney、AE等設計軟件，讓視覺傳達2201班本科大一班級同學們以數智設計的角度來進行新時代藝術設計的視覺表現。

圖一藝術學院喬老師為同學們介紹AI數智設計技術

圖二同學們在北京AAA教育GPT平臺進行的學習與訓練

圖三校企導師們為同學們進行AI設計的具體指導

圖四喬老師為同學們講解四次工業科技革命的發展與變革

圖五企業導師許老師在生產實踐中為同學進行指導與講解

圖六學生以南昌職業大學校園為元素進行數智設計訓練的效果圖

圖七學生商業作品中的素材積累制作（一）

圖八學生商業作品中的素材積累制作（二）

圖九學生商業作品中的素材積累制作（三）

 圖十部分生產結果，合計521個精修帶封面視頻

在AI數智設計課程授課的過程中，學生們積極參與實際項目學習到了最新的數字技術；同時也初步掌握了AI技術在藝術設計中的理論方法與應用技術。視覺傳達設計2201班大一的同學們用了8課時時間，從學習生產技術到生產實踐做出600個封面、521個可投入平臺使用的商業視頻，完成了北京漫動者教育科技有限公司的制作訂單交付。另一方面，漫動者公司在2023年4月24日將學生交付的視頻投入至B站和抖音平臺使用。

藝術設計學院視覺傳達系主任喬老師介紹到“這種多維度的授課模式，不僅可以提高學生們的設計實戰能力，更能夠幫助他們了解國內外設計行業發展的迅猛與科技活力。在今天，數字化、智能化的數智設計將為學生們提供更廣闊的視野與更具力量的設計表現手段。該項目引起了很多職業學校的關注。其中，內蒙古臨河一職中專學校就派出專業教師團隊跨省蒞臨調研。我們相信堅持用未來的視野來培育大學生，我們的廣大學子才能在未來廣闊的舞臺上起舞，才能讓每一位同學的職業生命力更加蓬勃。”

作為一所具有產教融合典型性的職業本科高校，南昌職業大學除了將課程與實際操作相結合，也更加注重科創融匯、產教融合、校企合作的具體實踐。近年來，學校積極與海內外各方企業開展各個層面的合作；相繼推出了更貼合市場需求的課程與校企訂單班。通過與企業、行業、政府的緊密合作，學生們得到了更多的學習機會、實踐機會以及就業機會。同時，也為地方企業的創新和發展提供了更多的人才保障。

目前，AI技術在藝術設計領域發揮著更重要的作用。南昌職業大學推出AI數智設計系列課程，旨在培養更多具備藝術設計素養和數字化、智能化技術能力的高水平人才。學校不斷深化科創融匯和產教融合的辦學理念與教育實踐，引領了高校職業教育改革的新方向，積極推動了教育升級，進一步強化了數字化與智能化的科學技術與教育資源的整合式發展。南昌職業大學希望繼續積極探索產教融合的新道路，為用人單位所真正需要的人才培養更多的創新模式，為中國職業教育的發展貢獻出自己的力量。（圖文：白紅亮）