——《中國基礎教育大數據發展藍皮書（2018-2019）》發布會順利召開

摘要：北京時間2020年10月22日，《中國基礎教育大數據發展藍皮書發布會與云蝶科技2020新品發布會》在重慶金陵大飯店舉行。此次會議上，《中國基礎教育大數據發展藍皮書（2018－2019）》正式發布，同時2020－2021年藍皮書項目（主題為數據驅動的規模化因材施教）正式啟動。中國教育技術協會副會長兼秘書長，中央電教館原副館長丁新先生、北京師范大學教授、博士生導師，未來教育高精尖創新中心執行主任余勝泉教授、華南師范大學教育信息技術學院教授、博士生導師，教育技術研究所副所長，廣東省智慧學習工程技術研究中心副主任柯清超教授、江蘇師范大學智慧教育學院院長楊現民教授、江西省電化教育館唐旭館長、陜西省教育信息化管理中心朱選文主任、江蘇省徐州市電化教育館周巖館長、廣西柳州高級中學葛偉博士、博實樂教育集團聯席CEO陳子、廣州云蝶科技有限公司總裁田雪松博士、北京譯泰教育科技有限公司董事長兼CEO王凌軒等領導出席發布會。現場四百余位嘉賓共同出席本次發布會。

2020年10月22日，《中國基礎教育大數據發展藍皮書發布會與云蝶科技2020新品發布會》在重慶金陵大飯店隆重舉行。會上，《中國基礎教育大數據發展藍皮書（2018－2019）》正式發布，此份藍皮書由北京師范大學未來教育高精尖創新中心、江蘇省教育信息化工程技術研究中心與北京拓思德科技有限公司聯合編制。同時，藍皮書組委會正式啟動2020－2021年度藍皮書項目，主題確定為“數據驅動的規模化因材施教”。

中國教育技術協會副會長、秘書長，中央電教館原副館長丁新先生，北京師范大學教授、博士生導師，未來教育高精尖創新中心執行主任，中國基礎教育大數據發展藍皮書顧問余勝泉教授，為本次發布會分別致辭。

“中國基礎教育大數據發展藍皮書”是國內較早啟動的教育領域大數據研究報告項目，對于促進國內教育大數據行業健康發展具有重要意義。2015年發布的首份藍皮書，對國內基礎教育教育領域大數據的整體發展與走向，做了較為系統的調研分析，2018年發布的第二份藍皮書主要研究數據驅動的精準教學，成為推動國內精準教學改革的重要支撐和引領力量。而本次發布的第三份藍皮書則聚焦于“數據驅動的現代教育治理”，致力于探索利用數據促進教育治理現代化的路徑與方法。

發布會上，本報告主編之一的云蝶科技總裁田雪松博士首先發表主題演講，對藍皮書主要內容做了精彩解讀。

本份藍皮書為我們梳理了世界多國教育治理現代化的實施進程，以及我國教育治理政策的演變與發展現狀，提出了數據驅動現代教育治理的三大核心理念：“用數而思”、“因數而定”及“隨數而行”，構建了數據驅動現代教育治理的實踐框架，最終實現“促進教育公平、增強教育活力、形成教育新秩序”的三大目標。同時，本報告分別就數據驅動國家教育治理、數據驅動區域教育治理、數據驅動學校教育治理三大層面，提出了相應的理論框架與核心內容，并剖析了典型案例、提供了多項實施建議。

之后，華南師范大學柯清超教授做了題為《重構教育新模式——學校線上線下教學融合發展》的主題報告。報告指出，推動信息技術與教育教學的深度融合，實現學校深層次結構性變革，將成為互聯網＋時代學校改革發展的核心。融合線上線下教學，發展面向未來的互聯網學校教學平臺，將有助于實現學校教育規模化教學與個性化學習的結合。

接著，江西省電化教育館唐旭館長做了題為《大數據支持下的大規模因材施教實踐案例分享》的主題報告，詳細介紹了江西省中小學全面推廣使用智慧作業的情況。智慧作業不改變學生使用練習冊作答的習慣，通過讓老師使用智能筆批改作業，再由大數據分析學生的學習情況，主動推送錯題微課，有利于實現個性化教學、促進教育均衡發展、推動減負政策落地等。

作為數據驅動現代教育治理的典型案例代表，廣西柳州高級中學葛偉博士做了題為《數據驅動的學校教學治理探索》的主題報告，以柳高云大數據教學平臺為例，在區域內，由校級空間統籌各個學科教研組教學及教師個人空間，完善課前、課中、課后的數據采集，在充分挖掘的基礎上形成全維度數據報告。依托大數據中心的多維度研究，借助點陣筆的數據采集，挖掘前置點、聚焦強化點、找準緊密點、查找脫節點，對學生學情進行精準診斷，靶向指導、精準突破。進而實現學生關鍵知識精準掌握，關鍵能力精確提高，學科素養和學科思維全方位提升。

會上，由江蘇師范大學楊現民教授主持，邀請北京師范大學余勝泉教授、陜西省教育信息化管理中心朱選文主任，徐州市電化教育館周巖館長，及北京譯泰教育科技CEO王凌軒等，共同圍繞“數據驅動的規模化因材施教”這一主題舉行了圓桌論壇進行探討。各位專家針對規模化教育與個性化培養如何結合，規模化因材施教有哪些實踐進展，以及區域層面推進規模化因材施教有哪些重點難點等問題一一進行了討論。余勝泉教授認為，促進規模化教學與個性化學習的融合，需要技術進步與制度進步的共同作用。技術進步中起到最關鍵作用的正是大數據，大數據為實現學生個性化學、教師精準化教提供了數據支撐。制度進步的關鍵在于打破以課堂為主的學習形態，對學生“放開”但不“放任”，實現精準化的因材施教。朱選文主任強調要運用新技術帶動教育發展，培養德智體美勞全面發展的人。并以陜西青少年挑戰平臺為例，介紹了陜西省推進規模化因材施教的具體措施。周巖館長指出技術對于促進因材施教最關鍵的核心在于“改變”，主要表現在三方面，重組課堂教學順序、改變師生交互方式和改變學生評價方式，教育中的現實問題是改革的動力，而改變要源于自己。譯泰教育王凌軒總則從企業落地的角度介紹了開展數據驅動因材施教的關鍵點，并指出企業技術的研發需要針對教育現實問題。

除了圍繞藍皮書進行的一系列演講與論壇外，作為主辦方的云蝶科技現場帶來了新品發布。以云腦為核心，搭建以“精準教學”與“精準治理”的線上線下相融合的智能教育環境，構建了包括樂智云腦、樂育云校、樂教智慧教室、樂學智慧作業等四大系列的產品體系，為區域、學校、班級、個人等多層級提供數據化、智能化、個性化的智慧教育服務。在嘉賓見證下，云蝶科技分別與江西省電化教育館、北京譯泰教育科技有限公司、濟寧市經濟技術開發區、中國聯通合肥分公司簽署了戰略合作。

如何持續推進大數據技術與現代教育治理的深度融合仍有很長的路要走，需要政府、教育部門、”互聯網＋”企業和各級各類學校等教育利益相關者開展更為深入的協同合作。為此，藍皮書組委會再次倡議，期望更多企業、教育部門和學校加入藍皮書項目，共同助力我國基礎教育大數據發展。